Los contenidos gramaticales con el nuevo enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural se abordan en función del desarrollo de las habilidades comunicativas, tomando al lenguaje como una unidad de contenido - forma partiendo del contexto o situación donde se produce. Aquí la gramática va a estar al servicio de la comunicación porque se van a estudiar las estructuras gramaticales teniendo en cuenta el significado del texto y los factores que intervienen siendo uno de ellos el contexto. Al aplicar este nuevo enfoque debemos tener en cuenta el discurso, la cognición y la sociedad Los contenidos gramaticales se abordan como soportes, como elementos auxiliares de la construcción textual y no como fin en sí mismos. La gramática es tomada como una disciplina teórica que da cuenta de las regularidades más importantes de los usos de la lengua, es una guía para el uso aceptable de una lengua. Los contenidos gramaticales se deben abordar tomando en cuenta los usos y significados que se logran en la comunicación y no en la lengua. Es necesaria una gramática que se ocupe tanto del estudio de la forma de las estructuras lingüísticas, como de su significación y empleo en el proceso comunicativo. No puede limitarse al análisis de la oración, sino ver el acto comunicativo con todas sus implicaciones Al contrario de la gramática tradicional que fomenta el aprendizaje de fórmulas y estructuras gramaticales el nuevo enfoque trata la gramática seleccionando estructuras de la realidad comunicativa considerando el contexto lingüístico extralingüístico y etnográfico en que se emite. La gramática tiene un carácter multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario; dentro del discurso supone un análisis que se inicie con la visión global del contexto en que se ha producido el texto e identificar la situación comunicativa, la intención, valores, normas, etc. Entre los principios metodológicos del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural, ha de destacarse la importancia de la selección cuidadosa de los textos que se empleen para el tratamiento de los contenidos gramaticales, pues en ellos habrá que identificar las estructuras gramaticales que tipifican las diferentes clases de discursos de acuerdo con el contexto en que se producen. Deben ser objeto de estudio textos de diferentes estilos funcionales y con diferentes estructuras secuenciales u órdenes discursivos. Dentro de las ventajas para el aprendizaje de los estudiantes, tenemos que:
Posibilitará que mediante el análisis de la funcionalidad de las estructuras gramaticales y su contribución a la coherencia textual, el alumno sea capaz de comprender y producir textos de diferentes estilos funcionales. Al abordarse los contenidos gramaticales tomando como base el contexto de los estudiantes, serán realmente significativos y serán capaces de comprender y producir textos con coherencia partiendo de su realidad. Al estudiante le interesa trabajar con hechos de su vida y al estudiar la oración haciendo un análisis semántico, sintáctico y pragmático, le permitirá construir textos en diferentes estilos funcionales de la situación comunicativa en que se encuentre. Lograrán el interés en el aprendizaje gramatical al apreciar en él no sólo reglas sino sobre todo los usos sociales de la lengua dentro de su comunidad. Se les proporcionará una selección de textos acordes a su contexto o realidad. Lograrán la capacidad de comprender y producir textos de diferentes estilos funcionales, teniendo en cuenta que hay estructuras típicas en los diferentes tipos de textos, de acuerdo con el contexto de producción. Tienen en cuenta los usos correctos para reconocer las necesidades gramaticales que les auxilian para una mejor comprensión y producción de textos.
Los contenidos gramaticales con el nuevo enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural se abordan en función del desarrollo de las habilidades comunicativas, tomando al lenguaje como una unidad de contenido - forma partiendo del contexto o situación donde se produce. Aquí la gramática va a estar al servicio de la comunicación porque se van a estudiar las estructuras gramaticales teniendo en cuenta el significado del texto y los factores que intervienen siendo uno de ellos el contexto.
ResponderEliminar Al aplicar este nuevo enfoque debemos tener en cuenta el discurso, la cognición y la sociedad
Los contenidos gramaticales se abordan como soportes, como elementos auxiliares de la construcción textual y no como fin en sí mismos. La gramática es tomada como una disciplina teórica que da cuenta de las regularidades más importantes de los usos de la lengua, es una guía para el uso aceptable de una lengua.
Los contenidos gramaticales se deben abordar tomando en cuenta los usos y significados que se logran en la comunicación y no en la lengua. Es necesaria una gramática que se ocupe tanto del estudio de la forma de las estructuras lingüísticas, como de su significación y empleo en el proceso comunicativo. No puede limitarse al análisis de la oración, sino ver el acto comunicativo con todas sus implicaciones
Al contrario de la gramática tradicional que fomenta el aprendizaje de fórmulas y estructuras gramaticales el nuevo enfoque trata la gramática seleccionando estructuras de la realidad comunicativa considerando el contexto lingüístico extralingüístico y etnográfico en que se emite.
La gramática tiene un carácter multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario; dentro del discurso supone un análisis que se inicie con la visión global del contexto en que se ha producido el texto e identificar la situación comunicativa, la intención, valores, normas, etc.
Entre los principios metodológicos del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural, ha de destacarse la importancia de la selección cuidadosa de los textos que se empleen para el tratamiento de los contenidos gramaticales, pues en ellos habrá que identificar las estructuras gramaticales que tipifican las diferentes clases de discursos de acuerdo con el contexto en que se producen. Deben ser objeto de estudio textos de diferentes estilos funcionales y con diferentes estructuras secuenciales u órdenes discursivos.
Dentro de las ventajas para el aprendizaje de los estudiantes, tenemos que:
Posibilitará que mediante el análisis de la funcionalidad de las estructuras gramaticales y su contribución a la coherencia textual, el alumno sea capaz de comprender y producir textos de diferentes estilos funcionales.
Al abordarse los contenidos gramaticales tomando como base el contexto de los estudiantes, serán realmente significativos y serán capaces de comprender y producir textos con coherencia partiendo de su realidad.
Al estudiante le interesa trabajar con hechos de su vida y al estudiar la oración haciendo un análisis semántico, sintáctico y pragmático, le permitirá construir textos en diferentes estilos funcionales de la situación comunicativa en que se encuentre.
Lograrán el interés en el aprendizaje gramatical al apreciar en él no sólo reglas sino sobre todo los usos sociales de la lengua dentro de su comunidad.
Se les proporcionará una selección de textos acordes a su contexto o realidad.
Lograrán la capacidad de comprender y producir textos de diferentes estilos funcionales, teniendo en cuenta que hay estructuras típicas en los diferentes tipos de textos, de acuerdo con el contexto de producción.
Tienen en cuenta los usos correctos para reconocer las necesidades gramaticales que les auxilian para una mejor comprensión y producción de textos.